Fios que contam, fios que pensam

 Comemorando o Dia de S. Valentim, a estratégia foi a leitura da história «O Fio que Nos Liga».

Nesta Hora do Conto, as crianças são convidadas a compreender que este não é apenas o “dia dos namorados”, nem sequer apenas o “dia dos afetos”. O carinho, o respeito, a amizade e o cuidado não pertencem a uma data do calendário — devem ser vividos todos os dias.

A história recorda-nos que existem fios invisíveis que nos ligam uns aos outros simplesmente porque somos seres humanos. Fios de respeito, de empatia, de responsabilidade e de justiça.

Reconhecer esses fios é também aprender que temos uma obrigação para com o outro: ouvir, cuidar, respeitar e dizer “sim” ao que une e “não” ao que magoa ou exclui.

Assim, esta leitura transforma o Dia de S. Valentim num momento de reflexão sobre o que nos liga enquanto pessoas — não por amor romântico, mas por humanidade partilhada.

Fios que Contam, Fios que Pensam

 Quando as Histórias Aprendem a Pensar

O desafio, enquanto professora bibliotecária, é fazer da Hora do Conto não apenas um momento para contar uma história e divertir os meninos, mas ser um espaço de encontro, escuta e pensamento. O fio da Hora do Conto entrelaça-se com o fio da Filosofia para Crianças quando a história deixa de ser apenas narrada e passa a ser pensada.

O livro «A História do Não»  e o livro «Por que os animais não conduzem?» ajudam -nos a pensar o mundo de hoje.

No livro «Por que os animais não conduzem?», os animais deste tomam decisões, erram caminhos ou dizem “sim” e “não”, as crianças são chamadas a fazer o mesmo — não na estrada, mas no pensamento. O que é justo? O que é correto? Quem é responsável? Porque é que precisamos de regras? Assim, a história transforma-se num espaço seguro onde cada criança pode questionar, ouvir o outro e construir respostas com respeito, justiça e lealdade. Pensar juntos é, afinal, aprender a viver juntos. Tal como nas estradas deste livro, também no mundo de hoje a sociedade precisa de regras para não se transformar numa selva. As eleições são como encruzilhadas: cada escolha leva-nos por um caminho diferente. O Presidente, tal como um condutor responsável, não conduz sozinho — guia, dá o exemplo e respeita os sinais que protegem todos. Mas nenhuma viagem é segura se os passageiros fecharem os olhos. Cada cidadão tem um papel essencial: saber quando dizer “sim”, com compromisso e lealdade, e quando dizer “não”, com coragem e sentido de justiça. Porque escolher é mais do que votar — é assumir responsabilidade pelo caminho que queremos seguir juntos.

No livro «A História do Não» recorda-nos que aprender a escolher, desde cedo, é aprender a ser cidadão. Através das personagens e das suas escolhas, as crianças são convidadas a observar, questionar e dialogar. O conto torna-se um ponto de partida para pensar o mundo, compreender o outro e refletir sobre valores como justiça, responsabilidade, lealdade e respeito. Mais do que ouvir, as crianças participam: aprendem a dizer “sim” quando algo é justo e “não” quando algo não está certo. Aprendem que pensar também é uma forma de agir. Assim, a Hora do Conto transforma-se num exercício de cidadania, onde imaginar, sentir e pensar caminham juntos. Tal como na narrativa, também a nossa sociedade vive rodeada de escolhas. As eleições são momentos decisivos em que todos somos chamados a responder — não apenas com um voto, mas com consciência. O Presidente, mais do que alguém que decide, é alguém que representa, orienta e protege o bem comum. Tal como numa estrada partilhada, a sua função não é avançar sozinho, mas garantir que o caminho é seguro para todos, respeitando regras, limites e valores. No entanto, nenhuma democracia funciona se os cidadãos ficarem em silêncio. Cada um de nós tem o dever de saber dizer “sim” quando algo é justo, verdadeiro e necessário, e de dizer “não” quando algo ameaça a dignidade, a justiça ou o bem coletivo. Dizer “não” não é recusar por capricho — é um ato de lealdade aos valores que sustentam a vida em comunidade. É escolher com responsabilidade o caminho que queremos seguir juntos.

 

 

 

Quinta Sessão. Clube de Leitura- Descobertas além da sala de aulas- Loureiro

Esta sessão foi desenvolvida na biblioteca da EB2/3 Dr. José Pereira Tavares. Uma atividade de Promoção da Leitura com os alunos dos quintos e sextos anos.

«Liberta e descobre um poema» com diversificados objetivos, como promover o gosto pela leitura e pela poesia, desenvolver a curiosidade literária, estimular a leitura autónoma e o contacto com diferentes autores e tornar a leitura uma experiência lúdica e surpreendente.

 Ao som de músicas portuguesas dos Quatro e Meia e dos Vizinhos, os alunos perceberam que muitas das letras das canções que cantam são, afinal, poemas. Descobriram que já sabem cantar poesia; agora falta apenas lê-la.

De seguida, os alunos retiraram poemas enrolados e presos no interior de uma gaiola. Ao desenrolarem cada poema, encontraram uma pista que os orientava para o livro de onde tinha sido retirado. O desafio seguinte consistia em descobrir, no livro, o poema “libertado”.

Ao longo da atividade, realizaram-se várias leituras: ora a pares, ora em coro, ora a cantar, ora a chorar, ora a gritar de zangados, explorando diferentes emoções e formas de expressão. A poesia ganhou voz, corpo e sentimento, transformando-se numa experiência viva e partilhada.

Terceira Sessão. Clube de Leitura- Descobertas além da sala de aulas- Loureiro

 A aproximar-se a época de Natal, o livro de Luís Sepúlveda, intitulado Histórias em tempo de crise, trouxe um pequeno conto alusivo à época natalícia. 

Foi lido um excerto da história, mas o final permaneceu por revelar, deixando os alunos expectantes e curiosos. Este momento serviu de mote para um debate sobre as tradições de Natal: devem ser respeitadas ou podem ser reinventadas? É possível celebrar o Natal com novas tradições? 

A discussão envolveu todos e conectou-se diretamente com o tema “Uma escola com memória e com futuro”, estimulando reflexão sobre passado, presente e futuro da nossa comunidade escolar.

Quarta Sessão. Clube de Leitura- Descobertas além da sala de aulas- Loureiro

 Na nossa biblioteca, os clubes de leitura têm como prioridade ser muito mais do que livros de estudo. Aqui, cada encontro é uma descoberta em forma de quase discussão filosófica!

Queremos dar a conhecer outras leituras que podem passar pelo contos, poesias, romances. Mas queremos ir mais longe. ler jornais e até artigos de temas atuais como eleições e debates sociais. Lemos, discutimos, dramatizamos e criamos histórias, sempre com curiosidade e imaginação.

É um espaço para rir, sonhar, refletir e partilhar ideias. Cada livro ou jornal, ou artigo é um convite para descobrir novos mundos e aprender a pensar por nós mesmos.

Vamos explorar, sentir e deixar a leitura fazer as suas viagens!

O clube de leitura, nesta sessão, teve como tema as eleições presidenciais e incluiu diversas dinâmicas com o objetivo de dar a conhecer conceitos associados ao processo eleitoral. Esta atividade permitiu também apresentar os candidatos e partilhar algumas curiosidades relacionadas com as eleições.

No final, foram disponibilizados dois links: um com a origem de algumas das informações utilizadas (Jornal Público) e outro referente a um quiz sobre os candidatos, elaborado a partir das biografias enviadas e lidas.

Uma das dinâmicas baseou-se na leitura de uma pequena biografia de cada candidato, apresentada em PowerPoint, a partir da qual os alunos tiveram de escolher apenas uma razão que servisse de argumento para a sua opção. Nos slides assinalados com o símbolo “ouvir”, a leitura foi feita por mim, sendo solicitado aos alunos que apenas escutassem, de forma a conseguirem responder posteriormente às questões colocadas noutros slides.

Uma simples abordagem tendo em conta que as eleições presidenciais irão decorrer a curto prazo, sendo importante que os nossos alunos tenham uma abordagem cultural e política no seu processo de crescimento.

Acredito que esta temática é particularmente relevante para o trabalho da Cidadania, contribuindo para a formação de cidadãos informados desde cedo, para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a promoção de valores democráticos. Trata-se de um tema atual e próximo da realidade dos alunos, que permite a realização de atividades práticas, simples e motivadoras.

O foco nunca será partidário, mas sim educativo. O objetivo é explicar, envolver e esclarecer, nunca defender partidos ou ideologias.